為適應我國軌道交通智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級需求，有效破解軌道交通教學實訓中“三高三難”的痛點，捷安高科堅持“科技引領(lǐng)、虛實融合、共建共享、育訓結(jié)合”的原則，對標教育部指南以及行業(yè)標準，運用虛擬現(xiàn)實、數(shù)字孿生等新一代信息技術(shù)，與湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院共建集教學、實訓、培訓、科研、競賽、科普等功能為一體的軌道交通運營管理虛擬仿真實訓基地。

形成了軌道交通專業(yè)“虛實融合、學做一體”的數(shù)字化教學模式，有效服務全校軌道交通方向鐵道交通運營管理專業(yè)、鐵道機車車輛專業(yè)、鐵道工程技術(shù)專業(yè)、鐵道交通智能控制專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)5個專業(yè)群的教學實訓，提高專業(yè)實訓教學質(zhì)量，促進專業(yè)教學改革創(chuàng)新，助力軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

基地概況：一平臺四中心，打造綜合實訓基地

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院軌道交通運營管理虛擬仿真實訓基地以“一平臺四中心”為建設載體，建設了涵蓋軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈14個關(guān)鍵崗位、85個核心技能點的專業(yè)實訓內(nèi)容，是集產(chǎn)、學、研、創(chuàng)、訓、科普為一體的，具有軌道交通行業(yè)特色的示范性綜合虛擬仿真實訓基地。

• 虛擬仿真教學管理與資源共享平臺

依托智能化、數(shù)字化考培流程的信息化手段，通過對資源統(tǒng)籌管理和匯聚解析以及實訓過程的監(jiān)控分析，形成學員技能畫像，達到實時精準評價的培訓效果,進而分析學員技能薄弱項，實現(xiàn)人才培養(yǎng)狀態(tài)的多維度跟蹤評估。

• 專業(yè)虛擬仿真實訓中心

采用虛實結(jié)合的教學模式，瞄準軌道交通運營管理崗位群實訓環(huán)節(jié)存在的"三高三難"問題，依據(jù)專業(yè)核心技能和素養(yǎng)，開展教學實訓、技能競賽以及對外培訓，實現(xiàn)虛擬仿真技術(shù)與專業(yè)實訓教學的深度融合；各專業(yè)實訓數(shù)據(jù)可接入資源共享平臺，實現(xiàn)人員、設備、數(shù)據(jù)、資源全方位管理。

• 公共虛擬仿真實訓中心

培養(yǎng)相關(guān)崗位群和相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)通用綜合素質(zhì)，具備集中教學、大場景多人協(xié)同實訓以及觀摩、會議等功能，沉漫式交互展現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)知識、通識教育知識、行業(yè)企業(yè)的前沿技術(shù)及新業(yè)態(tài)形式。各專業(yè)共享共用,滿足通用型專業(yè)實訓的培訓需求。

• 虛擬仿真研創(chuàng)中心

具備完整研發(fā)工具鏈，師生可依托中心，結(jié)合專業(yè)需求,開發(fā)適合專業(yè)的虛擬仿真資源；可展開對外雙創(chuàng)合作,為企業(yè)輸送資源和人才；可實現(xiàn)應急預案驗證、實訓指導書和數(shù)材編寫、教學資源制作功能。

• 虛擬仿真體驗中心

立足軌道交通體驗教學，結(jié)合軌道交通特點，有機融合"立德樹人"和"三全育人"要求、"課程思政"和"思政課程"元素等教育方針。通過光影、聲音、體感模擬等現(xiàn)代科技手段身臨其境還原生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境;集警示教育、安全體驗、展示、宣傳、中小學科普等多項功能融匯一體的智慧體驗中心。

亮點鮮明：產(chǎn)學研一體化，貫通人才培養(yǎng)路徑

通過對接軌道交通相關(guān)崗位群，充分發(fā)揮校企“共建、共享、互利、共贏”資源優(yōu)勢，將用人企業(yè)真實工作崗位標準融入教學全過程，以技術(shù)企業(yè)營造的虛擬環(huán)境呈現(xiàn)真實生產(chǎn)環(huán)境，實施數(shù)字化教學改革，通過軟件資源、外設硬件結(jié)合的方式身臨其境地進入教學，增強師生體驗感和參與性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、實習實訓、競賽鑒定、師生研創(chuàng)、師資培養(yǎng)、職業(yè)啟蒙等功能。

人才培養(yǎng)效能：實現(xiàn)管理、實訓、評價全流程智能化

● 通過基地實訓資源、校內(nèi)其他實訓室的深度接入管理平臺，可實現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳、設備監(jiān)控、課程管理、人員管理，提高組織效率；

● 采用計算機大數(shù)據(jù)采集評判技術(shù)，生成學生崗位技能水平畫像，為差異化精準教學提供決策服務，為學生就業(yè)提供職業(yè)能力測評服務，提高實訓教學質(zhì)量；

● 同時智慧中心可以打通學校與國家職教平臺的數(shù)據(jù)傳輸通道，實訓基地與國家智慧教育公共服務平臺、信息化標桿校智慧大腦平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。 

人才培養(yǎng)資源：合理開發(fā)教學資源，打通校際國際課堂

● 參照國家鐵路專業(yè)建設指導標準、鐵路專業(yè)教學標準和鐵路工種職業(yè)標準等，立足軌道交通領(lǐng)域工作崗位標準，以校企共建、產(chǎn)教融合為抓手，靶向定制涵蓋軌道交通生產(chǎn)、運營、維護全過程的數(shù)字化資源；

● 課程資源包括文檔資源、視頻資源、通識課程資源、專業(yè)實訓資源，建成標準一致、操作流程及環(huán)節(jié)同步現(xiàn)場作業(yè)、教學情境還原生產(chǎn)場景的虛擬仿真資源；

● 為適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，基地資源可實現(xiàn)與校內(nèi)各學院、兄弟院校的共享，同時利用云渲染、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，可以實現(xiàn)基地資源與國外院校的共享互訪與教學聯(lián)動演練，實現(xiàn)國內(nèi)外的交互聯(lián)動。

人才培養(yǎng)廣度：專業(yè)技能綜合培養(yǎng)，兼顧社會科普服務

● 建立集“產(chǎn)、學、研、賽、訓、創(chuàng)、培”多位一體的示范性虛擬仿真實訓基地，以“虛實融合、學做一體”的數(shù)字化教學模式為導向重塑課堂，數(shù)字賦能課堂，創(chuàng)設智慧學習空間；

● 搭建“虛境+仿境+實境”學習情境，融入崗位標準、思政教育、安全教育、勞動教育，實現(xiàn)“理論和實踐”、“教學與競賽”、“體驗和研創(chuàng)”、“校內(nèi)和校外”相結(jié)合的教學模式；

● 通過各中心實現(xiàn)基地教學、技能競賽、研發(fā)創(chuàng)新、社會科普等模塊功能，實現(xiàn)軌道交通人才職業(yè)技能素養(yǎng)、數(shù)字創(chuàng)新素養(yǎng)和社會科普素養(yǎng)同步提升，提升技能人才培養(yǎng)與社會公共服務效能。 

人才培養(yǎng)深度：深化產(chǎn)學多元合作，教學生產(chǎn)攜手共進

● 基于用人企業(yè)和職業(yè)崗位需求，依托捷安高科提供的解決方案，基地按照人才培養(yǎng)需求和培養(yǎng)規(guī)律要求，校企共建以“真實場景、真實崗位、真實設備、真實流程、真實案例”和“數(shù)字孿生、虛實融智、產(chǎn)教融合”為特征的綜合實踐基地；

● 以專業(yè)基礎(chǔ)能力實踐為起點，數(shù)字化為手段，通過“理虛實融合、教學做一體”，精準開展實訓教學，形成產(chǎn)教優(yōu)勢互補、協(xié)同育人新生態(tài)模式，實現(xiàn)人才技能匹配企業(yè)用人需求，達到精準育人、高效育人的目的。

科技賦能：革新育人手段，提升基地建設水平

在捷安高科和湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院的共同研發(fā)下，軌道交通運營管理虛擬仿真實訓基地按照軌道交通行業(yè)數(shù)字技術(shù)應用以及綜合運維信息化改造升級需求，以軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈的學科建設為引領(lǐng)，聚焦先進技術(shù)，結(jié)合用人需求，對接行業(yè)頭部企業(yè)應用技術(shù)前沿，創(chuàng)建成為多功能于一體、具有示范和引領(lǐng)作用的高水平軌道交通行業(yè)實踐教學中心，全方位提升基地建設水平和育人成效。

捷安高科作為專業(yè)的虛擬仿真培訓解決方案服務商，深耕軌道交通領(lǐng)域20余年，將充分發(fā)揮企業(yè)和科研優(yōu)勢，進一步貫徹產(chǎn)教深度融合和校企合作，提供定制化、智能化、多樣化的解決方案，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠貢獻捷安力量。